viernes, 24 de noviembre de 2017
miércoles, 22 de noviembre de 2017
La familia en la sociedad de hoy.
La familia en la sociedad de hoy
Como si de un árbol se tratase, la raíz o,
mejor dicho, las profundas raíces de la sociedad actual y la de siempre las ha
forjado la familia.
La familia es el todo y la nada a la vez, y
me explico.
Es el todo, porque es nuestra esencia
misma, nuestra forma de ser, nuestro pasado y nuestro futuro. En definitiva,
nuestra organización natural en la sociedad.
Es la nada, porque sin su existencia
estamos perdidos. Iríamos sin rumbo y sin identidad.
Quien pretendidamente ataca los valores de
la familia, está haciendo que se reblandezcan los cimientos de la sociedad en
la que vivimos.
No había conocido hasta ahora cómo se aísla
del discurso político de los valores de la persona lo más sagrado que posee,
que es la familia. A la unidad familiar se le debe su gran entramado y tejido
social, que es la esencia misma de su propia identidad.
La familia cristiana debe estar basada en
el amor y el respeto mutuos. Amor de pareja y amor y ejemplo para con los
hijos. Esa es la base pero también los cimientos sólidos de nuestra sociedad
más primaria, más elemental. Sobre ella se podrá construir todo lo que
queremos, pero no conseguiremos una verdadera sociedad del siglo XXI si ésta no
está basada en el amor al prójimo.
Cuando se aparta de la vida la figura de
Dios, dejándola fuera o de forma separada del concepto familia, no se puede ser
indiferente. La educación de los hijos, el derecho a elegirla cómo, cuándo y
dónde, es un acto personal y meditado de los padres o de quien tuviera la
custodia o responsabilidad sobre ellos.
En una sociedad mayoritariamente católica,
son muchas las voces que imploran basta ya, desde el mayor respeto a otras
posiciones. Pero sospecho que este Gobierno anda sordo a determinadas demandas
y sigue los pasos laicistas a los que ya nos tiene acostumbrados.
lunes, 20 de noviembre de 2017
Tipos de familia
Tipos
de familias.
Las familias están clasificadas en los
siguientes tipos:
Familia nuclear: formada por los
progenitores y uno o más hijos.
Familia extensa: abuelos, tíos, primos y
otros parientes consanguíneos o afines.
Familia monoparental: en la que el hijo
o hijos viven con un solo progenitor (ya sea la madre o el padre).
La familia
La
familia
La palabra familia proviene del latín
“familia” de “famulus”, que a su vez deriva del osco “famel” que quiere decir
siervo, y más remotamente del sánscrito “vama”, que significa habitación, casa.
Partiendo de esta etimología, en la antigüedad se consideraba familia al
conjunto de personas y esclavos que habitaban con el señor de la casa. La familia
es el conjunto de personas unidas por vínculos de matrimonio, parentesco o adopción.
Considerada como una comunidad natural y universal, con base afectiva, de
indiscutible formativa en el individuo y de importancia social. Se dice que es
universal ya que la historia de la familia es la historia de la humanidad. En
todos los grupos sociales y en todos los estadios de su civilización, siempre
se ha encontrado alguna forma de organización familiar. La familia se ha
modificado con el tiempo, pero siempre ha existido, por eso es un grupo social
universal, el más universal de todos.
sábado, 18 de noviembre de 2017
jueves, 16 de noviembre de 2017
miércoles, 15 de noviembre de 2017
Naturaleza y funciones de la Educación Primaria
El Nivel Primario tiene como función principal garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y físico de los niños y las niñas que egresan del Nivel Inicial. Se espera que tomando en cuenta el desarrollo evolutivo del niño y la niña se creen las condiciones para que los aprendizajes se realicen de manera integral y de acuerdo a sus necesidades e intereses.
La sociedad actual requiere personas competentes para responder a los múltiples desafíos que se les presenten. Es por esto que el Nivel Primario crea espacios para el desarrollo de aprendizajes que fomenten el sentido de pertenencia a una cultura, crecimiento personal y ciudadano para participar en la sociedad. Para esto desde la infancia se ha de aprender a analizar, interpretar y valorar la cantidad de información disponible, aplicando el pensamiento crítico.
En este Nivel es fundamental atender a la diversidad y ritmos de aprendizaje exponiendo a los niños y niñas a variadas experiencias. Es así como ellos y ellas tienen la posibilidad de desarrollar sus potencialidades y construir nuevas formas de relación y de organización alrededor de principios de Derechos Humanos y valores democráticos, tales como el respeto, la tolerancia, la equidad y la justicia, la solidaridad y la honestidad.
Trabajar en este Nivel para un desarrollo integral supone que los niños y las niñas aprendan efectivamente a cuidar su salud empezando por conocer, cuidar y valorar su cuerpo y el de las demás personas. En este mismo sentido, es importante que desarrollen hábitos de higiene corporal, alimentación, recreación y descanso para proyectarse en su vida como personas sanas y vitales. Fomentar en los niños y niñas la curiosidad, el cuestionamiento y la exploración de posibles respuestas contribuye a que comprendan su entorno natural y social.
Este Nivel constituye el espacio idóneo para que los niños y las niñas desarrollen las habilidades de la lectura y la escritura en la lengua materna y las habilidades para comprender y manejar símbolos matemáticos que les faciliten una mayor comprensión del mundo y habilidades para la resolución de problemas de la vida cotidiana. Tanto la matemática como la lectura y la escritura son herramientas básicas para la construcción de conceptos, para la comprensión de la realidad natural y social, para la autoestima y las relaciones significativas con los otros y las otras.
Asumir con responsabilidad la naturaleza de este Nivel quiere decir que todos los actores del Sistema Educativo contribuirán a que los niños y las niñas desarrollen interés por el conocimiento. Esto se hará posible en la medida en que éste pueda ser útil para entender y transformar su realidad personal y su entorno.
Para hacer realidad una educación de calidad, como requiere la sociedad dominicana, el Estado ha de garantizar la igualdad del acceso y oportunidades al Sistema Educativo a todos los ciudadanos y todas las ciudadanas, sin ningún tipo de discriminación.
En tal sentido, el Estado Dominicano ha de garantizar, asimismo, todo lo que sea necesario para asegurar la permanencia en este Nivel, como la eliminación de los índices de repetición, deserción y sobreedad y asumiendo los procesos pedagógicos pertinentes para alcanzar los aprendizajes propios de dicho Nivel. De esta manera, la escuela responde a uno de los aspectos básicos de su función democratizadora, en el sentido de ofrecer una educación de calidad para todos y todas.
Conjuntamente con estos aspectos, el Estado Dominicano deberá desplegar todos los esfuerzos necesarios para ampliar la cobertura de los programas que se ejecutan para asegurar alimentación, útiles escolares, libros y uniformes, así como condiciones de salud necesarias, para disminuir la incidencia de las condiciones de vulnerabilidad socioeconómicas en el aprendizaje de los niños y niñas más desfavorecidos en este sentido.
martes, 14 de noviembre de 2017
La Educación Primaria
La Educación Primaria tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad. Con carácter general, los alumnos y las alumnas se incorporarán al primer curso de la Educación Primaria en el año natural en el que cumplan seis años.
La finalidad de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos y las alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y las alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria.
La acción educativa en esta etapa procurará la integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y se adaptará a sus ritmos de trabajo.
La Educación Primaria se organiza en asignaturas y áreas con un carácter global e integrador y es impartida por maestros que tienen competencia en todas las áreas de este nivel. La enseñanza de la música, de la educación física y de los idiomas extranjeros la imparten los maestros con la especialización o cualificación correspondiente.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
-
El Nivel Primario tiene como función principal garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y físico de l...
